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Classifica del Journal of service management vhb
Abbiamo sviluppato un ambiente GBL per promuovere l’interesse degli studenti per il settore finanziario. Lo sviluppo di “Moonshot” è durato due anni e ha compreso diverse fasi pilota che hanno coinvolto esperti di varie discipline (ad esempio, didattica specifica del dominio, scienze dell’educazione, design di giochi e comunicazione). È stato progettato per studenti della scuola secondaria superiore (età: 15 anni o più) e può essere giocato da gruppi di 3-5 giocatori. Il nostro obiettivo è analizzare gli effetti di questo gioco e del suo ambiente riflessivo.
Per il prossimo studio principale (2020/21), saranno creati e testati quattro gruppi di trattamento nell’ambiente GBL “Moonshot” all’interno del disegno di ricerca. Verranno affrontate le seguenti due domande. (1) In che modo specifiche meccaniche di gioco influenzano l’esperienza dei bisogni fondamentali dei giocatori in modo da aumentare il loro interesse per il settore finanziario? (2) Come può la progettazione delle fasi di riflessione supportare questo obiettivo di apprendimento? L’esperimento consiste in un disegno di gruppo 2×2: Tutti e quattro i gruppi giocheranno al gioco “Moonshot”. Due gruppi giocheranno con una meccanica di gioco che sceglie le opportunità su base casuale (I e II), mentre gli altri due gruppi (III e IV) giocheranno con una meccanica di gioco strategica. Inoltre, due gruppi con meccaniche di gioco diverse rifletteranno liberamente sulla loro esperienza di gioco e sul ruolo dell’esperienza di gioco nella loro vita personale (“riflessione generica”; II e IV), mentre gli altri due gruppi (“riflessione diretta”; I e III) rifletteranno con l’aiuto di compiti specifici dati dall’insegnante. Pertanto, verranno confrontati i seguenti gruppi: gruppo I (meccanica di gioco casuale; riflessione diretta), gruppo II (meccanica di gioco casuale; riflessione generica), gruppo III (meccanica di gioco strategica; riflessione diretta) e gruppo IV (meccanica di gioco strategica; riflessione generica).
Classifica Procedia di economia e finanza
L’Università Internazionale di Kutaisi, o KIU, è uno degli istituti di istruzione superiore più nuovi e all’avanguardia della Georgia. L’università, la più grande università con sede in un campus nel Caucaso meridionale, è stata inaugurata nel 2020 e offre un campus sapientemente progettato su un terreno di 158 ettari (390 acri) e programmi in lingua inglese in management, matematica e informatica (livello universitario).
In collaborazione con l’Università Tecnica di Monaco (TUM), la KIU sta ora introducendo un altro programma con l’annuncio dell’ammissione degli studenti a un nuovo master in “Finance and Information Management – FIM”. Il programma FIM è stato istituito alla TUM nel 2004 e si è classificato al primo posto nelle classifiche nazionali CHE Master-Ranking del 2008, 2011, 2014, 2017 e 2020 dei giornali “Die Zeit” e “Handelsblatt”, classificandosi al primo posto in tutte le categorie. Questo programma mira a fornire agli studenti conoscenze tecniche avanzate e opportunità di carriera per eccellere nel settore finanziario.
GEORGIA TODAY ha incontrato Natia Zedgenidze, direttrice della School of Management e co-presidente del programma FIM della Kutaisi International University School, per parlare di questa nuova opportunità. La dottoressa Zedgenidze lavora da anni nel campo dell’istruzione, in particolare in quella superiore. La dott.ssa Zedgenidze illustrerà il potenziale del nuovo programma, come il programma FIM si distingua dagli altri programmi universitari e come questo rappresenti un’opportunità di crescita per l’istruzione in Georgia.
Classifica della rivista di controllo di gestione
L’obiettivo di quest’area è capire come utilizzare i dati per coinvolgere i clienti, migliorare i processi aziendali, progettare prodotti migliori, gestire vari rischi e risolvere gli innumerevoli problemi malati della società. La ricerca in quest’area si propone di far progredire la ricerca su vari aspetti dell’IA e della DS che contribuiranno in modo significativo al benessere degli individui, delle organizzazioni e della società.
Per Indranil Bose, direttore dell’Area, “l’AI, Data Science and Business AE promuove la ricerca collaborativa tra colleghi interessati a studiare gli usi innovativi dell’AI e delle DS in una varietà di aree applicative legate al business. La nostra attenzione si concentra sulla comprensione delle tecnologie trasformative, sulla valutazione del loro impatto sulle aziende e sui consumatori e sul superamento delle sfide attuali e future attraverso soluzioni intelligenti. Svolgiamo ricerche d’impatto utilizzando tecniche quantitative e qualitative. Organizziamo seminari, workshop, conferenze di settore e gruppi di discussione per sostenere il nostro impegno di ricerca”.
ALLAL-CHERIF, O., “Cattedrali intelligenti: utilizzare la realtà aumentata, la realtà virtuale e l’intelligenza artificiale per fornire un’intensa esperienza culturale, storica e religiosa ai visitatori”, Technological Forecasting and Social Change, maggio 2022, vol. 178.
Vhb rivista di finanza classifica
KNOWLEDGE FOR POLICYKnowledge Centre for BiodiversityMiglioriamo la base di conoscenze, ne facilitiamo la condivisione e promuoviamo il dialogo politico intersettoriale per la definizione delle politiche dell’UE in materia di biodiversità e campi correlati.
La piattaforma del Sistema informativo sulla biodiversità per l’Europa (BISE) funge da punto di ingresso unico per i dati e le informazioni sulla biodiversità in Europa. È il risultato di una partnership tra la Commissione europea e l’Agenzia europea dell’ambiente e funge da meccanismo di compensazione per l’UE nel contesto della Convenzione delle Nazioni Unite sulla diversità biologica (CBD). Sul suo sito web, BISE organizza le informazioni in cinque punti di ingresso: rafforzando la base di conoscenze e sostenendo il processo decisionale sulla biodiversità, BISE è un pilastro fondamentale e fa parte del contributo dell’Agenzia europea dell’ambiente al Centro di conoscenze per la biodiversità.